和声通用教程（第一卷）_祁光路著_9787805537221

　　卷、章、节的内容力求精练，博采众长，一般都含有基本教材与补充教材双重构成的因素，同时，蕴有教法的内涵。执教者可根据本地区、本单位学生的实际水准相应灵活地进行处置，或选讲、略讲，或突出重点、难点。课堂练习与习题部分，亦应因地制宜、因材施教，或泛选、精选或侧重于写作，或侧重于分析。唯在第一卷第十五章之前，写作与分析适宜兼顾并重；尔后，前者的要求和比重可以逐渐减弱；后者的要求和比重则可逐渐增强。

　　1991年12月，全国高等师范院校“和声教学改革与建设研讨会”在厦门大学举行。国家教委体育卫生与艺术教育司杨瑞敏副司长、艺术教育处杨力处长、全国高等师范院校理论作曲学会姚思源会长发来了贺信。
　　研讨会共八天，在“集思广益、求实创新、和谐奋进”的精神感召下，来自全国二十个省市（包括国家教委直属重点院校、文化部属院校、地方院校）近三十位代表宣讲了二十五篇论文、介绍了经验、交流了十余套教材；聆听了国务院学位委员会艺术学科评议组成员、上海音乐学院前院长、博士研究生导师桑桐教授题为《西欧音乐中和声的应用、理论与教学发展概况》的学术报告；上海音乐出版社音乐舞蹈编辑室主任王秦雁副编审《关于编辑出版音乐书籍工作流程和规范的概述》；观摩了珠海“走向21世纪电脑文化艺术中心”的音乐电脑作曲系统的表演；研讨会主席团负责成员、高师理论作曲学会副会长、上海师范大学音乐系主任祁光路教授、广州星海音乐学院何平副教授（博士研究生）分别以《反思过去、把握现在、拓展未来——编纂高等师范院校和声学通用教程构想》、《高师音乐教育专业和声教学若干问题的探讨》为题作了中心发言。在这一基础上，与会代表形成了编纂《和声通用教程》的共识，明确指出《和声通用教程》必须适合我国的国情，弘扬民族文化，为基础教育服务；同时，又要顺应当代音乐教育发展的新趋势，突出创造性教学的原则，努力同国际音乐文化教育接轨，提高中华民族整体的音乐文化素质，使之无论在思想水平、教学水平、科学水平、文图水平、风格特色以及出版效益等诸方面都能达到新的高度。
　　为了完成这一历史使命，与会代表经过充分酝酿、民主协商，建立了拥有十五位知名教授组成的高等师范院校《和声通用教程》编委会，认可了编委会领导成员的人选。（见前页名单）
　　编委会为贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，在编纂过程中，深入学习了邓小平建设有中国特色社会主义的理论、国家教委《关于发展与改革艺术师范教育的若干意见》；进一步开展了对中小学优秀音乐教师素质和关于“在高中开设音乐课”情况的调查研究；全面地回顾了建国以来国民音乐教育的历史和现状，认真总结了广大音乐教育工作者在各个历史时期所积累起来的正反两个方面的经验和教训，这样就为编委会正确处理好改革与继承的关系奠定了坚实的思想基础——改革既要伤筋动骨，追踪世界音乐教育发展的新趋势，又要遵循艺术教育与学生认识的客观规律；从沿海、边远地区存在着发展不平衡的事实出发，既要开阔专业的适应面，贯通地区差异多样性的要求，又要体现师范性、先进性、独创性的特点，以适应社会主义现代化建设对于新世纪复合型音乐教育人才的需要。
　　据此，编委会一致认为本教程编纂的对象应该包容高等师范院校（含音乐院校师范系、音乐教育系）全日制专科、本科；委培专科、本科；高等教育自学考试音乐专业（师范类）专科、本科；高等成人教育夜大学音乐专业专科、本科；三沟通、三结合（电视教育、函授或业余培训、自学考试）中学教育专业、小学教育专业音乐教学方向专科、本科；在职大专音乐骨干教师进修、音乐文化干部培训以及涉外音乐教育培养、培训等学员。

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