《华东外语论坛(第9辑)》分为外语教学研究篇、语言文化研究篇、外国文学研究篇、翻译与翻译教学研究篇四个部分，汇集了不少具有真知灼见的教研成果，既有理论指导意义，又有实践应用价值，对广大外语教师的教学和科研必有裨益。

外语教学研究篇
关于英语类专业教学质量国家标准问题的思考
英语专业国际化人才培养内涵和课程体系构建
以学科内容为依托的外语教学环境中学生评判性思维能力对英语
水平的影响
研讨型课程与研讨式教学模式
——中国日耳曼学专业—9德国汉学之研讨型课程比较
email环境下的合作学习对非英语专业学生写作能力影响的实证研究
ESP教学与财经类高校大学英语教学改革趋势探讨
论我国大学英语教学向ESP教学转型中ESP教师所面临的困惑
报刊在英语教学中的作用探析
——以《21世纪英文报》为例
多模态文本与大学生英语阅读理解效果研究
情感过滤假设对大学英语12语教学的启示
认知视角下外语语块教学策略探讨：整存整取还是逐词分析？ 外语教学研究篇
关于英语类专业教学质量国家标准问题的思考
英语专业国际化人才培养内涵和课程体系构建
以学科内容为依托的外语教学环境中学生评判性思维能力对英语
水平的影响
研讨型课程与研讨式教学模式
——中国日耳曼学专业—9德国汉学之研讨型课程比较
email环境下的合作学习对非英语专业学生写作能力影响的实证研究
ESP教学与财经类高校大学英语教学改革趋势探讨
论我国大学英语教学向ESP教学转型中ESP教师所面临的困惑
报刊在英语教学中的作用探析
——以《21世纪英文报》为例
多模态文本与大学生英语阅读理解效果研究
情感过滤假设对大学英语12语教学的启示
认知视角下外语语块教学策略探讨：整存整取还是逐词分析？
高校双外语专业大类招生模式下的基础意大利语教学改革初探
高校英语语音教学的现状、问题及其对策
大学生英语语音意识研究与教学补救
外语课堂决策能力培养干预研究
双外语教学之研究述评
通过英语写作培养学生的批判性思维
以“职业能力”为本位的MTI人才培养模式全阶段探索
——MTI教育可持续性发展必由之路
高职英语“阶进式”动态考评体系探究
语言文化研究篇
二语写作中词汇丰富性发展趋势与特点
——一项基于自建语料库的纵贯研究
英语专业学生的口语非流利填充策略研究
双语记忆表征视域下的“脱离原语语言外壳”
一部与时俱进的双向型汉英词典
——《汉英词典》最新版评介
大学生二语动机自我系统与动机调控策略的结构分析
英语专业学生书面语复杂性发展跟踪研究
论文化溯源对英语习语词块习得的重要作用
论语言意识的培养
外国文学研究篇
“朋友”意象与共同体形塑
——《我们共同的朋友》的文化蕴涵
“城市腐蚀了你的灵魂”：《白虎》中的印度人口城市化
沃克生态思想研究的新资料
——评《世界变了：艾丽斯·沃克访谈录》
德拉布尔“光辉灿烂三部曲”中血缘社群的建构
江户川乱步和他的推理小说
“找寻精神家园的所在地”：生态批评视角下《支那崽》的“地方”与“地方意识”
艾丽丝·门罗《多维的世界》叙事分析
危机与重生：关于《奔跑吧，梅洛斯》信任主题的探讨
德语小说《艾菲·布里斯特》的文学教学
翻译与翻译教学研究篇
《大中国》和《亚洲雄风》歌曲汉译英技巧探讨
社会建构主义及其在中国汉英会议口译中应用
劳伦斯文学翻译艺术译介
影视字幕翻译教学探究
——基于翻译的认知语言学模式
论文学翻译补偿的原则
——以莫言小说英译为例
从译者的角度再议翻译的本质
从CET—4翻译部分学生的典型错误看翻译教学存在的问题
“消声”中的民族主义反抗
——詹姆斯·乔伊斯《都柏林人》的后殖民翻译写作解析
“内向型本体翻译理论”系统化之尝试
——再论翻译写作学建构