本书由中国心理学会教育心理学专业委员会组织编写，汇集了全国教育心理学领域的专家学者在实证研究中自主开发或者本土化的82份教育心理测评工具，是对中国本土教育心理测评工具的一次集中展示和分享，为广大教育学、心理学研究者和中小学教师、教研员提供了可靠的研究工具。测评工具分为学习动机与学业情绪、认知方式与学习策略、创新与创造力、自我认知、心理健康、教师心理与教学专长和家庭环境与亲子关系共七大类，每份测评工具均从理论背景或依据、内容简介、实施或使用方法、计分方法与解释、信度与效度、应用价值与简要评价、参考文献等方面详细介绍，并附有完整的测评工具或者样题，读者可以直接使用或者在修改后使用。

本书可供教育学、心理学及相关领域的本科生、研究生、研究者以及广大中小学教师和教研员作为工具书使用。

我国第一本集中展示中国本土教育心理测评工具研究的工具书--《中国教育心理测评手册》已由教师教育事业部出版发行。本书由中国心理学会教育心理学专业委员会组织编写，中国教育学会会长钟秉林、中国心理学家、资深教授林崇德分别为本书作序。

申继亮

中国心理学会常务理事、中国职业教育学会常务理事、中国教育国际交流协会常务理事。主要从事教师专业发展、青少年创造性发展等研究，对教师素质结构及测量方法、教师专业发展机制、青少年创造力结构等提出了独到见解。发表《教师评价》《教师素质论纲》《师德心语》《新世纪教师角色重塑》《教学反思与行动研究》《教师人力资源开发与管理》《心理与教育研究法》等论文论著150余种。

陈英和

北京师范大学教授，博士生导师，中国心理学会教育心理学专业委员会主任。自北师大心理学院博士毕业后留校从事心理学的教学及科研工作，多年来的研究方向为发展与教育心理学，其中一个研究领域为儿童认知发展，如儿童数认知、认知策略、元认知及工作记忆等，另一个研究领域为儿童早期情绪的发生发展，如儿童心理理论与情绪的关系，儿童的情绪识别、表达和管理等。

目录

A. 学习动机与学业情绪类

B. 认知方式与学习策略类

C. 创新与创造力类

D. 自我认知类

E. 心理健康类

F. 教师心理与教学专长类

G. 家庭环境与亲子关系类