证据法学（第二版）_李浩主编_9787040393415

　　与以往法学专业统编教材不同，《证据法学（第二版）/中国法学教科书·原理与应用系列·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》的编写力求有所创新，突出自己的优势和特色。与同类教材相比，《证据法学（第二版）/中国法学教科书·原理与应用系列·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》具有以下特点：（1）体系完整、结构合理、重点突出、繁简得当；（2）充分考虑证据法学这门课程实践性强的特点，将证据法理论、证据规则与诉讼中运用证据的法律实务结合起来，用案例引出原理和规则，用原理和规则解说案例；（3）突出应用性和实践性，注重培养读者的法律思维。
　　《证据法学（第二版）/中国法学教科书·原理与应用系列·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》在每一章都安排了相当数量的案例，其中既有针对知识点理解和应用的案例，又有指导学生分析的引导案例，此外还有供学生测试使用的练习案例。

　　（二）审查证据
　　对原始物证、书证和视听资料的审查确认必须依法进行。按照诉讼法的有关规定，原始物证、书证和视听资料必须当庭出示或者播放，经当事人、证人、勘验人等当庭辨认、质证并经查证属实后，才能予以确认，用作定案的根据。对于传来证据，必须查明传来证据的来源和出处。如果经过审查核实，证明传来证据没有确切来源和出处，无法判明其是否真实、可靠，就不能用作定案的根据。例如，道听途说、匿名的电话、信件等，均不能称为传来证据并用作定案的根据。
　　（三）运用证据
　　对于原始证据而言，公安司法人员应当尽可能地亲自询问亲自感知案件事实的证人和当事人，并制作详细的询问笔录；在法庭调查中，亲自感知案件事实的被害人、目击证人应出席法庭，亲自陈述并接受询问，以保证原始证据的客观真实性。
　　关于如何对待传来证据的问题，我国三大诉讼法并没有像英美国家的法律那样排斥对它的使用。《刑事诉讼法》第48条规定：“可以用于证明案件事实的材料，都是证据。”这一规定说明，我国的刑事诉讼并不限制将转述、转抄的事实作为证据。但是考虑到原始证据的真实可靠性通常大于传来证据这一特点，我国《民事诉讼法》、《民事证据规定》和《行政证据规定》规定，在提供物证、书证和视听资料等证据时，要求当事人以提供物证的原物、书证和视听资料等证据的原件为原则，但是在提交原始证据确有困难时，也允许提交复制件、复印件等传来证据，并确定了原始证据的证明力一般大于传来证据的原则规定，同时确认了无法与原件、原物核对的复印件、复制品不能单独作为认定案件事实的依据这一运用传来证据的规则。
　　在具体案件的运用过程中，针对传来证据的特点应当注意：不仅要求它与案件事实确有联系，有确切的来源和出处，而且还必须与其他证据相互印证，没有矛盾或矛盾已得到合理排除，才能作为定案的根据。没有可靠来源或者来源不明的证据材料，不能作为定案的根据；只有在不能获得原始证据或者在取得原始证据确有困难的情况下，才能准许以传来证据代替原始证据。
　　第三节直接证据与间接证据
　　根据证据与案件的主要事实的关系不同即证据能否单独直接证明案件的主要事实，可将证据分为直接证据与间接证据。直接证据与间接证据的划分，不仅在理论上具有重要的研究作用，更对司法实践起到重要的指导作用。
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