《新课程语文怎么教》中的思维和方式是已经进行新课程改革的教师的一些感悟，精选大量承载新课程理念的鲜活案例，教师们通过这些案例，可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么教”的问题。我们相信，没有最好，只有更好，经过我们所有同仁的努力，我们必将在新课程的道路上越走越远，越走越好！

上篇 语文新课程“新”在哪里
一、新旧标准比较
二、新课程“新”的具体体现
中篇 新课程语文经典案例
人教版七年级《最后一课》
人教版七年级《春》
人教版七年级《走一步，再走一步》
北京版七年级《我的老师》
北京版八年级《记梁任公先生的一次演讲》
人教版八年级《中国石拱桥》
北京版八年级《花儿为什么这样红》
人教版九年级《谈骨气》
北京版九年级《沁园春?雪》
北京版七年级《扁鹊见蔡桓公》
作文案例“精雕细琢呈凤头——写好作文开头”

上篇 语文新课程“新”在哪里
一、新旧标准比较
二、新课程“新”的具体体现

中篇 新课程语文经典案例
人教版七年级《最后一课》
人教版七年级《春》
人教版七年级《走一步，再走一步》
北京版七年级《我的老师》
北京版八年级《记梁任公先生的一次演讲》
人教版八年级《中国石拱桥》
北京版八年级《花儿为什么这样红》
人教版九年级《谈骨气》
北京版九年级《沁园春?雪》
北京版七年级《扁鹊见蔡桓公》
作文案例“精雕细琢呈凤头——写好作文开头”
作文案例“我手写我心——在写作中突出真情实感”
传统名篇鉴赏

下篇 课程标准与语文教师专业化发展
一、教师即研究者
二、教师研究的路径和方法
附 初中语文新课程标准
参考文献