本书立足“大思政课”建设的宏观视域，系统探究思想政治教育多元维度下学段知识的纵向贯通与横向融合机制，围绕“为何要衔接”“如何衔接”及衔接效度的评价体系等核心命题展开多维度阐释，在整合各地实践经验与理论成果的基础上，确立了学段知识衔接的理论依据、基本原则、分析维度与实践路径。在实践层面，本书通过对覆盖全学段、兼顾普职融通、贯通本硕博培养的思政课重点知识体系进行深入的对比分析与结构性重构，致力于消解学段分割造成的认知断层与内容重复问题，推动构建层次分明、功能互补、有机统一的思政课育人体系。