本研究立足数字化发展背景，围绕音乐教育教学模式创新展开系统探究。结合音乐学科自身属性，梳理数字化时代音乐教育的相关理论，剖析数字化环境下音乐教学在目标、教学内容、师生主体关系、教学环境等核心要素上发生的重构与变化。文章对数字化课堂、线上线下融合、项目化、个性化等多种新型音乐教学模式进行分析，探讨数字化音乐教学资源的开发、实际教学运用以及共享管理路径。同时突破传统音乐教学评价局限，从评价理念、过程性评价、成果评价与评价机制层面完善数字化音乐教学评价体系。