本书开篇第一章回顾了以东盟为主的来华艺术专业留学生教育背景、所处时代背景，清晰界定了核心概念，从源头上为研究筑牢根基。第二章从育人主体与时间线双维度，深入剖析国际艺术人才培养的共性内容，搭建起全面系统的培养体系框架。第三章聚焦成都大学中国-东盟艺术学院国际艺术人才培养实践，深入分析现状，通过具体案例探索成功经验与挑战。第四章基于布迪厄场域理论，创新性地构建包括文明互鉴场域、人文艺术场域、国情文化场域的“三文一体”国际艺术人才培养模式；同时，鉴于教育实践中存在的问题与挑战，构建了科学的国际艺术人才培养评价指标。第五章则立足未来发展视角，深入剖析“三文一体”培养模式的应用前景，直面当前国际艺术人才培养的主要问题，提出具有前瞻性和可操作性的建议与方向。