本书深入探讨具身认知视角对教学设计者和教育研究者的实践意义，旨在优化K-12(学前至高中教育)阶段教育场景中技术赋能型学习环境的设计、开发与评估。随着近年来触控技术、地理定位系统和身体交互设备的革新，运用具身认知理论赋能当代课堂正迎来前所未有的机遇。基于作者扎实的研究与理论框架，本书系统阐述了具身认知在多学科领域的强大应用潜力。通过真实课堂的生动实例，各章节将不同理论观点转化为实践策略，揭示如何有效联结脑、身体与技术以促进学习。