本书针对高中物理课堂教学模式、内容、现状，概括了高中物理“体验式”教学模式的特点和原则，提出了高中物理“体验式”教学模式的实施流程：通过“设定学习目标——导航学习路径——评价学习效果”三个阶段，帮助学生在解决物理问题的过程中主动建构知识、发展能力、培养志趣。本书收录了多个反复实践的“体验式”教学设计的典型案例，为教师们开展教学实践提供了有力的指导，在培养学生主动建构知识、发展能力、培养志趣等方面起到了积极的作用。