本书将日语写作能力作为培养学生综合能力的重要一环。这种综合能力除传统意义上的基于字、词、句、篇章的语言表达能力之外，还重视培养学生在信息化社会中的信息获取和分析能力、自主学习能力、思辨能力，以及团队合作能力、自省能力等。在编写设计上，除着眼于提高学生的日语表达能力之外，坚持以“阅读→调查→写作→学生协作→教师批改”为主线，将上述各项能力的培养全面体现在教材中。