本书从现实的教学问题与研究困境出发，提出了一个包含三个核心构念群的理论框架。第一章为导言，阐述了数智时代的英语读写教学相关命题。第二章对认知发展的理论框架构建进行了详细的阐释。第三、四、五章详细阐述如何将框架具体落实到阅读、写作及读写融合的课堂设计中。第三章探讨如何将框架应用于英语阅读教学，分别从知识转化、语言协同与情感探索三个维度深化学生的理解与批判能力。第四章聚焦英语写作教学，以不同体裁为例，阐述如何在实际教学中平衡AI的赋能作用、设计个性化任务序列并最终促进学生元认知的发展。第五章则进一步将阅读与写作动态融合，通过读后续写、表达式写作与创意写作等多元路径，探索如何促进学生的认知迁移与意义构建。第六章为结语，重新回归并深化贯穿全书的辩证思想精髓，强调教师在数智时代保持思辨与实践活力的重要性，并指明开展教学行动研究的可行路径。