本书构建了“资源—故事—教学—传播—形象”的整合分析框架，从文旅资源的类型与价值评估入手，深入阐述了文旅故事的叙事逻辑及其教育性转化机制。在此基础上，从多学科课程资源设计、课堂情境化教学、校园文化吸纳、研学实践体验、学生主体参与区域形象构建等维度，系统搭建文旅故事融入教育全过程的实施路径，进而探讨由政策、资源、技术及多元主体协同构成的保障体系与长效发展机制。