本书首先剖析教学与表演在目标、内容、方法、评价四个层面上的结构对应关系，继而分别探讨教学对表演能力的生成机制以及表演对教学内容的反哺机制，揭示两者之间相互支撑、互为促进的内在逻辑。在此基础上，本书从课程设计、师资能力、技术训练、文化表达四个实践维度，具体阐述融合路径的实施方式，包括融合型课程的目标设定与考核设计、教师双重角色的能力构成与经验互转、基本技术训练的表演化改造与合奏衔接、以及民族音乐文化与情感表达在两个场景中的贯通方式。最后本书构建了涵盖技术、艺术、教学三个层面的融合效果评估体系，并提出综合评估与动态调整机制，为民族音乐教育领域教学与表演深度融合提供可操作的分析框架与实践参照。