本书立足于数智技术深度重塑教育生态的时代背景，围绕思政教师素养体系的系统性重构这一核心命题展开理论探析与实践推演，自变革逻辑与时代价值切入，依次厘清素养框架的层级维度、知识结构的迭代路径与数智教学能力的重塑机制，进而延伸至课堂人机协同的范式转型与育人角色的定位重构，最终落定于贯通职前职后、兼顾自我驱动与生态支撑的专业发展路径，由此形成从宏观逻辑到微观实践、从结构框架到成长机制的内在闭环。面对技术工具理性扩张带来的育人张力，著作将伦理判断、价值引领与终身修行置于素养重构的枢纽位置，使技术赋能始终服务于育人本位的恒定内核而非停留于技能训练的描述。