全书分为三个篇章：上篇，管理理念演化部分，根植于作者“简约智慧”教学主张，讲述与学校文化“人文教育”整合、与办学思想“进德修业”融合的演进进程；中篇，课程理论建设部分，讲述与学校文化匹配的课程建设，强化培根课程的续存、培元课程的转换、培优课程的条件满足；下篇，课程实践实证部分，讲述基于德育教育、学科发展、综合实践为本的“1+7+N”人文交汇的卓培课程体系建构，基于学习方法指导、身心成长教导、学科认知引导课程的“1+2+X”小初衔接课程体系建构。