在新时代追求美好生活的背景下，人们对幸福的总的认知和根本观点，关系到社会的幸福指数、美好生活的构建方向。科学的、顺应时代的幸福观，应当伴随着对美好生活的理性思考，适应新时代的新要求，适应国家的总体环境。这并不是自然生成的，而是需要后天的培育，对青少年群体的幸福观培育尤为重要。 本书第一章研究了青少年幸福观培育的“理论基础”，第二章进行了实证研究，分析了青少年幸福观培育的“现实依据”。前两章从理论和现实两个层面铺垫了研究的整体基石。在充分的准备之后，第三章考察了我国青少年幸福观培育的基本情况，从“历史考察”和“现实状况”两个方面进行了分析；第四章研究了追求美好生活新时代赋予青少年幸福观的新要求，明确了在这样的时代背景下，青少年幸福观培育的具体目标；第五章是核心分析章，运用应然实然的哲学分析法，对新时代幸福观协同培育的要素进行了一一解析，第六章将目光投向西方国家，以期分析国外在幸福观养成教育上的做法、经验和借鉴，这四章是本文的分析板块，对研究对象进行了全面、深入的分析。在此基础上，第七章就青少年幸福观协同培育提出了具体对策，第八章结语对协同培育的各个层面进行协调和归总。

任小琴，女，四川南充人，西华师范大学马克思主义学院副教授，“思想道德与法治”教研室主任，电子科技大学思想政治教育博士。曾主持教育部、四川省等各级科研项目十余项，发表核心期刊论文5篇，省级期刊论文20篇。论文《当代中国“富二代”现象的解读与思考》被人民网、中国江苏网、中国选举与治理网、求是论坛等多家网站转载。参编《五元互动的高职校园文化读本》、《邓小平青少年岁月》。主持教学案例《大学生健康财富观和竞争意识的培养》入选《探索与实践—思想政治工作创新案例汇编》，获得广安市科技成果完成者证书。