本书采用民族学、马克思主义理论、教育学交叉的论证方法，运用静态结构要素分析和动态过程矛盾规律相结合的研究范式，依次从理论阐释、结构要素、过程机制、内在机理、时代境遇、路径选择六个方面阐释了铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的路径，实现理念、要素、过程与机制的全方位优化，以期为相关工作提供一定的理论和实践指导。

王换芳，宁夏大学人力资源部副部长、中华民族共同体研究院教授，法学博士，中国民族理论学会第十一届理事会理事、中国民族学学会第九届理事会理事，自治区党员教育培训宣讲团成员，主要研究方向为思想政治教育、马克思主义民族理论与政策。主持完成国家社科基金项目1项，主持国家社科基金思政专项1项，主持区级课题4项，发表论文20余篇，出版专著2部；获全区第七届高校青年教师教学竞赛思政组一等奖、第五届全国高校青年教师教学竞赛思政组三等奖，全区学校“我心中的思政课”教学竞赛二等奖；入选宁夏回族自治区青年拔尖人才。

绪论 第一章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的理论阐释 　　第一节　铸牢中华民族共同体意识概念界定及基本理念 　　第二节　大中小学思想政治教育一体化的内涵特征及战略定位 　　第三节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的理论渊源 第二章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的结构要素 　　第一节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的主体结构 　　第二节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的介体结构 　　第三节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的客体结构 第三章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的过程机制 　　第一节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的过程环节 　　第二节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的运行规律 　　第三节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的体制机制 第四章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的内在机理 　　第一节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的原则遵循 　　第二节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的理论契合 　　第三节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的现实考量 第五章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的时代境遇 　　第一节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化取得的成效 　　第二节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的现实困境 　　第三节　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化存在问题的原因分析 第六章　铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的路径选择 　　第一节　大力凝聚铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的思想共识 　　第二节　全面促进铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的要素协同 　　第三节　持续优化铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的过程衔接 　　第四节　纵深推进铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育一体化的机制保障 结语 参考文献