本书主要分六个部分，沿着体育实习生学科知识（CK）向学科教学知识知识（PCK）转化的现实需要、存在问题、理论分析、转化表征、教学实践、提升路径几方面进行研究。洞察体育师范实习生生存现状与问题，体悟他们“信奉的理论”与“使用的理论”之间的落差，依据舒尔曼对教师知识转化的理论框架构建了体育实习生的知识转化理论框架，从教学表征的视角建立了具体的观测指标体系，并根据这个指标体系对体育师范实习生的教学实践进行观察，从具体教学任务分析到教学实践表征，找出他们与指导教师之间的区别，在教育实践中对其进行知识转化的干预，最后从外烁和内发两个渠道提出提升体育师范实习生知识转化能力的路径。

杨小帆，女，陕西长安人，1979年9月生，汉族，中共党员。南京师范大学课程与教学论专业博士，美国俄亥俄州立大学访问学者。陕西师范大学体育学院教授，硕士、博士生导师。教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心——体育课程与教学研究中心主任。曾获陕西师范大学教学质量优秀奖、陕西师范大学教书育人奖。参与获得陕西省高校人文社会科学研究优秀成果一等奖1项；陕西省高等教育教学成果二等奖1项。主持省部级课题5项、校级项目18项；主要参与国家级课题研究4项、省部级项目15项；出版专著1部。