随着智能时代全球化进程的加快，青少年文化认同面临新的挑战。本书旨在积极主动适应智能时代文化发展态势，探讨人工智能在青少年文化认同教育中的应用，提出具有前瞻性和可操作性的对策建议。 智能教育背景下的青少年文化认同教育研究，是当前青少年思想政治教育的升级版或未来式，本书通过探讨人工智能技术如何借助自然语言处理和图像识别，通过多模态、个性化学习路径等，创新青少年文化认同教育的形式和内容，以此回应智能时代青少年思想政治教育的新诉求。采用理论与实证结合的方法和“设计—应用—优化—构建”的思路。首先，通过多学科交叉视角构建生成式人工智能赋能青少年文化认同教育的理论框架；其次，设计开发生成式人工智能融入青少年文化认同教育的资源和工具；最后，通过实证和案例研究，总结青少年文化认同教育的经验策略。通过本书的研究，建构基于人工智能的青少年文化认同教育的理论基础；拓展青少年文化认同教育创新发展的研究范围；回应智能时代青少年文化认同教育的新诉求；重构智能时代青少年文化认同教育生态系统。

芈莹，昆明学院教师教育学院硕士生导师，教育学博士，中国校园文化学会理事。主持省部级以上课题6项，市厅课题2项，国家民族教育基金会课题1项，校级教改项目1项，人才引进项目1项，参加省部级以上课题6项。主编十余本教学资料，在国家级核心刊物《语文建设》等发表论文十余篇。杨文正，博士（后），副教授，华中师范大学教育技术学专业博士，云南师范大学教育技术学硕士研究生导师。主要从事教育技术学专业教学和科学研究工作。主持国家自然科学基金两项、中国博士后科学基金特别资助和面上资助项目各1项、全国教育科学规划项目1项，省部级项目3项，作为核心成员参与国家自然科学基金重点项目1项、国家自然科学基金面上项目1项，国家社会科学基金1项，教育部人文社会科学项目1项；在《教育研究》《中国电化教育》《电化教育研究》等核心期刊发表论文40余篇；出版学术专著1部，参与撰写3部；获国家发明专利授权2项，软件著作权6项。