本书根据教育部《义务教育生物学课程标准（2022年版2025年修订）》的精神，针对江苏凤凰科学技术出版社?出版（苏科版）的初中生物学教科书（七年级上下册）编写而成。初中生物学课程在课程理念、课程目标、课程内容、学业质量等方面面临新形势、新挑战，对教学方式改革提出了全新的要求。本套丛书根据以“学习主题为框架”的课表理念和苏科版初中生物学教材的编写思路，遵循单元整体教学设计的原则，按照“章节-课题-方案-课时”结构层次进行整体设计，结合内容结构分析、教学环节和学习评价设计，明确从整体到局部的教学结构，“教-学-评”一致性强，从而满足开展单元备课、分课时授课的需求，更好地匹配课时安排和促进学生的“学”，体现“学为中心”的教育思想。

本书由孙传友团队组织编写。孙传友，南京市生物教研员、苏教版生物学教材核心作者。长期主持南京市中小学教学研究第十四期重点课题 “学科核心素养视角下的初中生物学建模教学的实践研究”。 在《江苏教育》等核心期刊发表《基于新课标的初中生物学项目化学习的课堂范式与教学策略》等专业论文。代表作有《如何实施新课标下的初中生物学教学》《浅议落实核心素养的抓手》《以评促学以评促教》等专题讲座与教研文章。参加编写的教师有徐婷、张凤敏、吴莹、朱雅、王婷、徐婧、赵春胜、汪秋雨、钱媛媛、张世旦。