我国教育时空结构特别是区域差距的合理性问题日趋凸出，教育区位研究在揭示我国教育时空格局规律的基础上提出有效的调控方案，对我国社会经济的协调发展具有重要意义。本书的研究主要从以下下四部分内容展开，其中：第一部分属于理论研究，探索教育区位基本理论；第二部分属于方法研究，探讨教育区位研究范式和研究方法；第三部分属于基础性实证研究，分析中国教育区位影响因素及区位教育指数；第四部分属于应用性实证即对策建议研究。

姚辉 男，1984年出生，陕西咸阳人。人文地理学博士生，云南师范大学副研究员，硕士生导师。主要研究方向为教育与区域发展、教育资源空间配置、学校课程与教学研究。主讲硕士生教育研究方法课程。主持省部级项目3项，实际主持和参与完成国家社科/自科基金3项、全国教育科学规划项目2项、省部级重点和一般项目多项。出版专著10余部，发表论文20余篇。