本书从理论、实践两个层面对区域教育可持续发展问题进行了系统研究与深入探讨。本书对区域教育可持续发展的相关理论进行了系统的整理、梳理与述评，在理论分析与探讨的基础上建立了从区域教育尺度研究地区教育可持续发展问题的分析框架，并对“空间、地理环境、可持续发展教育”的三位一体思想进行了整体性探讨与区域化建构，提出且阐述了区域教育尺度下分析地区教育可持续发展问题的分析视角、分析角度、分析要素、分析内容等。进而基于理论上的研究探讨，从实践运用的层面，以怒江州的教育可持续发展问题为例进行了针对性研究与实证分析。本书可供高质量发展教育、可持续发展教育、区域教育、民族教育等相关研究者参考，亦可作为教育类专业学生的辅助教材。

教育学硕士，理学博士，硕士研究生导师，现为昆明学院副教授，长期致力于教育改革发展的理论与实践研究，主要研究旨趣为区域教育、民族教育与教育地理。在中国社会科学报、教师报、中国社会科学网等刊物及媒体公开发表学术论文20余篇，研究论文被多家报纸及网络媒体转载；主持或参与完成国家级、省部级、地市级各类研究课题多项，作为第一副主编参与编写“十三五”规划教材《教育学基础》。