本册以"感知教育与职业认同"为主题，定位于四维进阶金字塔体系的"感知层：职业场景与情感启蒙"（塔基：场景与叙事），以叙事性、描述性教育场景文本为核心语料，通过精读、泛读与拓展阅读的有机结合，培养师范生的英语基础阅读能力与教师职业的情感认同。全册共8个单元，选材以名师随笔、教育日志、典型教学困境描述及教育类影视文学节选为主，语料偏向教育名著片段与深度人文叙事，文本情感指向性强，重在引导学生在真实阅读体验中感知教育的温度，建立职业情感认同。Text A（精读，Deepening Local Sentiments——"扎根中国，传播智慧"）以叙事视角呈现中国教育成就与教师故事，篇幅600—800词；Text B（泛读，Broadening International Horizons——"对话世界，理论溯源"）提供国际教育叙事的参照视角；Text C（拓展阅读，Exploring the Frontier——"思辨深化"）聚焦跨文化思辨类延伸阅读，训练快速信息检索能力。词汇等级对应CSE 4级，词汇密度控制在45%，平均句长12—15词，可读性指数55—65。阅读技能板块（Reading Skills Development）每单元聚焦一项基础学术阅读技能（如Skimming略读、Scanning扫读），系统建构学生的阅读方法论。

张秀峰，首都师范大学教授，博士，硕士生导师，大学英语教研部主任（院长），全球胜任力发展研究院院长，在《中国翻译》《中国高教研究》《学位与研究生教育》《比较教育研究》等核心刊物发表论文十数篇，主持全国教育科学规划教育部重点课题、北京社科基金、北京教育科学规划重点课题等多项省部级项目，主编《英语阅读教程》《研究生英语阅读》《学术英语阅读》《Hope英语综合教程》《Hope英语视听说教程》《新探索大学英语综合教程》等教材，并出版专著和译著多部。