本书以1906-1937年中国近现代音乐期刊为核心研究对象，搭建“发展演变—特征取向—意识形态—教育体系—传播体系”的完整分析框架，结合传播学5W模式与历史研究法，深入探讨音乐期刊在思想传播、教育推动、文化融合中的作用，尤其关注期刊与音乐教育体系转型的互动关系，填补了该领域“媒介与教育联动研究”的空白。