本研究以高等师范院校舞蹈教育专业人才培养为核心，创新性提出培养舞蹈“反思型教师”的观点。研究深入剖析舞蹈“反思型教师”的素质结构，开展舞蹈反思性教学可行性分析，并系统探讨“反思型教师”培养路径与方法。成果不仅能为高等师范院校舞蹈教育专业提供全新的人才培养思路与理论依据，助力优化课程设置与教学模式，还能推动教师专业发展，为培育“卓越型”“研究型”等高素质舞蹈人才筑牢根基，对提升我国高等舞蹈教育质量、推动舞蹈艺术教育事业长远发展具有积极的促进作用。