本选题以“多维互生”数学育人范式为核心，系统构建根基、主体、支持、动能四大互生系统，通过揭示数学产生发展与应用规律(根基系统)，建立教学评一体化实施体系(主体系统)，强化课程资源与数智工具支撑(支持系统)，最终依托教师素养提升(动能系统)，实现师生“四心向”与“四基”“四能”的协同发展。该范式基于马克思主义矛盾原理，聚焦数学育人内部各要素的相互作用机制，通过理论创新与实践验证相结合的方式，系统破解“三会素养”本质不清、机理不明、路径不实的核心难题。研究团队由教研室全体教师组成，既包含理论体系的完整构建，又提供大量可操作的实践案例，全面回应“如何以数学育人”这一根本性问题，为素养导向下的数学教育改革提供兼具创新性与实用性的解决方案。