本书分析了当前针对小学生开展正确习惯培养的两个主要难点：一是内容繁多，要求宽泛，缺乏一套关键期习惯培养的内容体系；二是习惯培养的方式模糊，缺乏一套操作性强、具体易行的习惯培养策略。由此，本书进一步详细阐述了小学生在入学适应期、三年级、五年级这三个关键期需要培养的最为基础的习惯，并将习惯内容细分到小学低段、中段和高段，以便一线教师明了在什么时间采用什么方式具体培养哪些习惯。