本书借助表现性任务的设计与实施，收集了大量学生在单元学习过程中及学习结束后的学习证据，立足初中生学习规律与认知需求，探索培养其英语均衡读写素养的路径策略。课例集收录多个单元教学设计，涉及多方面尝试突破，体现研究与实践的一致性，还收集证据反思调整，促进学生和教师共同发展，使成果转化成为可能。