本书遵循行动研究范式，综合运用文献研究、问卷抽样调查、实践反思等多种研究方法与技术，依据“实践探索-总结反思-持续改进”的逻辑进路，以“大同‘晓’异”作为点题之名，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的永恒主题和根本性问题，以及“特色化办学”和促进学生“全面发展与个性化成长”的办学实践，从学校文化建设、德育工作、课程改革、师资队伍建设、管理优化等多个维度切入，对大同初级中学在迈向高质量特色化发展过程中的实践展开行动反思式探究。