本书衔接数学与应用数学(师范)、学科教学(数学)、课程与教学论(数学)等研究生的“数学课程与教学论”“教育技术学”等前置课程，聚焦“智能增强如何赋能数学教育”的核心问题，构建“理论+政策+实践”三位一体的自主知识体系，帮助研究生打通智能增强技术与数学学科教育的壁垒，形成数学教育的跨学科思维。