本书围绕“批判性思维与复杂情境创设”“教学目标的设计与达成”“指向核心素养培育的问题教学”“指向思维能力培养的课堂教学设计”“基于历史学科大概念的单元教学”“任务驱动教学法的探索”“历史教学的大时空和关键问题”“历史教学的选材与设问”等核心主题，深耕统编历史教科书的实践运用，搭建地区间历史教学实践经验交流的桥梁，助力一线教师破解教学困惑，推动中学历史教研成果的创新与落地，为提升高中历史教学质量、培育学生历史核心素养提供有力的理论支撑与实践指引。