本书通过对新中国成立以来以汉语作为第二语言的汉字教学的研究成果进行搜集、整理和分析，客观评价汉字教学在新中国成立后的各个历史时期的优劣得失，归纳汉字教学发展变化的动因，找出其不同时期的承继关系，整理出其在发展过程中取得的经验教训及对当代教学的启示，完成了一部70年汉字教学发展研究的学术史。本书在理论上有助于补充学界研究的不足。第二在内容上，本书未止步于汉字教学本身，而是采取了纵向和横向的比较研究，对不同历史分期的重要研究走向都进行了总结，归纳出研究成果的共性与特性，对比各个时期教学差异性、特点及发展动因，分析出其变化特征的历史合理性及教学实践中存在的不足，为当今汉字教学提供了基本的经验借鉴。