本书以中国乡村教师的情感劳动为问题域，立足于扎实的田野调查与深度的理论分析，揭示了乡村教师群体在教育教学过程中所承担的却常常被忽视的“第三类劳动”——情感劳动。作者深入乡村学校一线，以志愿教师的身份开展了为期两年的观察与体验，从微观行为到宏观机制，系统呈现了乡村教师情感劳动的真实样态。书稿首先厘清了乡村教师情感劳动的内涵与特征，指出其具有规范性、内隐性与复杂性等多重属性；进而通过“浅描”与“深描”相结合的方式，细致分析了乡村教师在表情、体态、语言等方面的情感表达呈现、情感劳动策略与纾解途径，并指出情感劳动如同一把“双刃剑”，既可以给乡村教师带来职业成就感，也会引发倦怠与困境。