本书共包括四部分：第一部分根据建构主义学习理论、信息加工理论和动机理论从四个方面即学习动机、学习行为、学习认知过程和学习结果对访谈资料进行结果描述，从而建构学生网上学习发生情景。第二部分采用问卷的方法，随机抽样调查了内蒙古地区1所省级电大、12所盟市电大、2个直属教学点1700名学习者的学习动机、课程类别的喜好、学习障碍和学习评价等主题。第三部分研究分析了社区居民对终身教育的态度、社区居民喜爱的学习内容、社区居民喜爱的学习方式、社区居民对社区服务的满意度以及社区居民的学习障碍。第四部分采用方便取样法选取呼和浩特市、包头市、赤峰市、乌兰察布市、锡林浩特市311名残疾青壮年为研究对象，以自编《残疾人扫盲项目调查问卷》为研究工具，采取一对一调查方式，通过SPSS软件分析残疾青壮年扫盲教育满意度水平及其影响因素。