全书共分为六章，从理论阐释到实践案例，系统介绍“爱探乐创”课程的构建逻辑与实施路径。第一章追溯课程理念的缘起与研究基础，梳理政策背景、实践演进与问题提出，明确课程构建的现实意义；第二章深入阐释“爱探乐创”的核心理念与理论依据，从心理学与教育学视角解析“爱、探、乐、创”的内涵与价值；第四章探讨课程教学策略与评价体系，构建多元、过程、发展性的评价机制；第五章与第六章则分别通过11个生活大主题融探案例与10个生活多区域自探案例，直观展示课程在小班、中班、大班的具体实施过程，为一线教师提供可借鉴、可操作的实践参考。