本书以塔尔科特·帕森斯的社会行动理论为视角，在教育民族志的方法论指导下，采用文献分析、参与式观察、访谈、问卷调查等方法，以某乡村中学一名在学校文化建设中表现较为突出的校长为研究对象，进行了为期一年的田野调查，主要对该校长的文化领导过程进行了描述和解释，试图呈现该校长文化领导力生成的过程，分析了影响乡村中学校长文化领导力生成的因素，并在此基础上对乡村中学校长提升文化领导力提出建议，从而促使他们成为文化领导者。