本书从中华优秀传统文化的理论阐释出发，揭示传统文化与学生文化自信生成之间的内在关联；结合新媒介环境与校园实际，系统梳理传统文化当代表达与传播的创新路径；并在此基础上，提出多主体协同推进传统文化传承与学生文化自信培育的实践模式。全书注重理论深度与实践指向的统一，强调传统文化由“被认知”走向“被认同”、由“被传播”走向“内化为自信”的转化过程。