本书开篇系统阐述了中小学生心理健康教育的基本概念、核心内容、实施形式以及支撑其运行的行政组织，深入探讨了心理健康教育在中小学的全面渗透路径。随后特别强调了家校协同的核心作用，阐释了沟通技巧及家庭指导方法。之后，内容聚焦于学生心理健康状态的筛查与评估，又重点解析了中小学生心理危机的特征、复杂成因等，系统介绍了多种干预方法，如支持性心理疗法、艺术疗法等。最后，探讨了学习危机的预防与干预策略，以及灾后心理危机的表现特点、干预原则与方法，旨在为教育工作者提供全面、专业的实践指南。