本书分为五章。第一章结合特殊教育的重要性、特殊性及高等特殊教育教学工作的困境，提出问题，阐述了研究内容、研究对象、研究思路和方法。第二章明确了高等特殊教育英语课程资源建设的基础，包括特殊教育英语课程教学的理念与目标，不同类型的特教学生英语学习的特点，现有课程资源的限制等，进而论证英语课程资源建设的必要性、可能性及理论基础。第三章结合《听障大学生英语》教材编写实践，明确编写原则，理清编写思路，组建编写团队，拟定内容及其体例。第四章对运行数轮的“听障大学生英语”慕课及其他音视频课程资源等的建设展开研究。第五章涉及评价反馈与反思展望，包括来自学生、教师、专家角度的评价与反馈，并对高等特殊教育英语课程资源建设的前景进行了展望。