该指导思想通过实践内容的整体设计得以实现，包括操作、认知和调查三类不同训练内容。不同以往指导学生操作过程为主的教材，本教材在每个实践内容前面对实践内容先做整体介绍，让学生对将要展开的实践内容形成自己的见解，引发学生实践后的深入思考，训练学生创新思维能力。本次修订根据新修订的《园林花卉学》(第5版)，重新调整了认识类实践中花卉识别种类，并对全书文字进行了梳理。