本书聚焦具有中国特色的课程教学话语——教学常规，将其视为教育政策、教育理论与教育实践之间的中介，探讨新的课程教学所需要的新常规。基于“建构—验证—重构”，确定了26条教学评新常规，包括备课常规、上课常规、作业布置常规、成绩评定常规、全流程常规等，有助于广大一线教师开展教学实践与改进。