一、现有教材内容与学科发展需求之间存在显著差距技术方法体系更新滞后：现有教材未能系统纳入无人机遥感、深度学习算法等新兴技术方法。应用领域覆盖不全面；案例时效性与区域针对性不足；缺乏对我国当前生态建设实践。二、当代景观生态学教学与实践对教材建设提出的新要求技术方法体系整合的需求：需要建立系统整合大数据分析、机器学习等新技术的方法体系，对景观格局与过程关系进行更加精细化刻画。实践应用能力培养的需求：要求强化土地资源管理，从另外一种视角研究土地的内容教学。课程思政建设需求：要求通过典型案例融入生态文明理念。三、社会发展对教材建设的迫切需求复合型人才培养的需求：适应新形势下对具备现代生态问题分析能力人才的需求。国家战略实施支撑的需求：现有教学资源在服务国土空间规划、国土综合整治、生态保护修复等国家重大战略实施方面存在明显缺口，亟需补充相关内容。

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