自《新青年》公开刊登论诗“通信”，引发关于白话诗学的激烈讨论以来，各大报刊纷纷开设通信栏，吸引读者以通信方式就现代诗学问题展开公共对话。这些公开发表的通信内容丰富、类型多样，其参与者不仅包含专业的诗人、学者，更涵盖了非专业的大众读者；其内容不仅囊括了具体的诗学问题讨论、诗学观念论争，同时也反映了社会、文化的生态变迁与诗人、读者的观念演变。相对于论文、批评等文类，通信往往更能以商榷的文化姿态，平等的人物关系，亦庄亦谐的对话腔调，在你来我往的讨论与交流中反映通信双方相对真实的诗学态度，推动现代诗学观念的调整与成熟。因此，本书试图以1916-1949年间公开发表在报纸期刊和书信集中的“通信”为对象，从它的公开、商榷、对话、交流、反馈等特性入手，运用个案带问题的研究方法，择取新诗发生时期的《新青年》通信，1920年的《三叶集》通信，二三十年代的诗体建设通信，三四十年代时期的诗歌教育通信为对象，探讨通信与现代诗学生成、建构之关系。

扈琛：武汉大学文学博士，华中科技大学人文学院讲师。主要从事中国新诗和中国现代文学史料研究。在《学习与探索》《新文学史料》《现代中国文化与文学》等各类学术刊物发表论文数篇。