本书围绕大中小学思政课一体化建设的关键难题与破解展开系统研究，聚焦一体化由宏观布局迈向深度实施阶段的现实瓶颈，提炼育人目标进阶断裂、课程内容重复与脱节并存、教师教研协同虚化、课内外实践融通不足、评价追踪与运用乏力、制度保障与资源协同效能不强等六类结构性难题，进而构建“纵向衔接与横向联动相贯通”的整体分析框架，提出并构建以核心素养螺旋进阶为导向的分学段目标阶梯设计、以大概念统摄与主题统整为主线的内容图谱重组、以跨学段教研共同体为支点的教师协同发展机制、以课内外深度融通为特征的实践项目化实施方案、以全过程增值评价牵引的质量提升路径，以及多主体协同共治的长效运行与保障机制。