本书系统梳理产学研政策、校企协同创新绩效及二者关系的研究进展与不足，指出现有研究在政策要素拆解、作用机理识别与实证检验上的局限。在此基础上，构建基于S-CAD的政策评估模型，从“价值立场-政策目标-政策手段-预期结果”四维提取要素，开展一致性与充要性分析，提出并检验政策手段影响校企协同创新绩效的研究假设，辨析作用路径与边界条件。