本书梳理了数字时代劳动形态变迁与人才培养转向的背景，剖析了劳动教育与数字创意工匠培养的内在逻辑，从培养目标重构、课程体系与教学模式改革、多元评价体系构建、协同实践平台与师资队伍建设等方面，系统探索了劳动教育赋能数字创意工匠培养的具体路径，并提出国家、产业、院校与个人协同推进数字创意工匠人才培养的战略建议，可为相关理论研究深化与实践工作推进提供有益参考。