本书为了解决学生缺乏旧建筑改造设计方法论和过程性创新的问题，在继承我们国内优质教授团队以往的成功的教学经验的基础之上，敢于不断的打破原有的教学模式，打破设计专业之间的壁垒，强调生成过程性创新思维的路径教育，奠定以人为本的渐进式的“生成式”的创新，这和法国著名哲学家德勒兹的“生成论”有着非常紧密的对应性、重叠性。