新课标指出，思维能力是语文核心素养的一个重要方面。初中阶段的学生，写作素养处于从感性到理性的动态变化中，思维呈台阶式进阶发展。写作思维，含有审题思维、化约思维、逻辑思维、思辨思维、修改创造思维等。写作训练，旨在立足于写作学情，从“教”者的角度发现教材的写作价值，提取写作能力要素，以简洁、实用、可操作的“写作清单”呈现。其中设计过程以“设计清单”“确定素材”“理解清单”将以表格的形式规定教师的教学行为、学生的学习方式与活动情况。写作训练将按照教材的系列写作训练具体化、目标化进行，关注学生的写作过程，明确写作目标，将写作教学由文章写作向过程写作转换。

黄三荣，三明市名师，市学科带头人，市初中语文兼职教研员，市初中“壮腰”工程语文学科指导组成员，三明学院客座副教授，教育部领军新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023—2024年）培养对象。