本套书以“中小学学生阅读能力培养”为课题，秉持“学生是学习的主体，阅读是学生的个性化行为”的理念，以部编版《语文》教材为参照，深入探究学生“读什么”“什么时候读”“怎样读”“为什么读”“读多少”等问题，构建符合义务教育语文课程标准理念的《语文读本》编写体系，为语文课程资源开发奠定坚实的基础，为学生阅读能力和阅读品位的提升进行有益的探索。